化方，河北隆堯第一中學教師，2010年畢業于西北師范大學，研究生學歷，中小學一級教師，隆堯縣學科骨干教師，隆堯縣優秀科技輔導員。從教近十年來，始終牢記使命，將培養學生的創新精神和實踐能力、促進學生的全面發展作為自己工作的目標和奮斗的方向，先后輔導學生在各項青少年科技競賽活動中取得優異成績，所在學校也被評為“全國優秀科技教育創新學校”、“河北省青少年科技創新大賽優秀組織單位”、“邢臺市十佳優秀科技教育創新學校”。

勤于學習，不斷掌握新知識、新技能。

俗話說“活到老，學到老”，現代科學技術的發展日新月異，作為一名科技教師必須樹立“生命不息，學習不止”的理念，及時更新知識，掌握新的技能。所以，他一方面充分利用現有條件，通過網絡和書本主動開展學習；另一方面珍惜各種業務培訓的機會，認真學習，積極交流。作為一名科技教師必須要有學習的敏銳性和自覺性，近年來，隨著人工智能上升為國家戰略，在基礎教育階段普及人工智能教育已成為大勢所趨，本著一名科技教師勇于擔當的責任感和使命感，他先后參加了教育部教育管理信息中心組織的全國教師信息技術培訓項目人工智能的培訓活動以及北京青少年科技中心組織的京津冀地區人工智能教育教師學習活動。通過培訓和學習，增長了見識，開拓了視野，掌握了人工智能教育的相關知識和技術，為在青少年中開展人工智能教育做好了準備。同時他積極組織開展青少年人工智能教育活動，所申報的《基于電子積木和Scratch的人工智能科普教育方案》在河北省青少年科技創新大賽中榮獲輔導員創新成果二等獎，所在學校被列為“全國青少年人工智能活動特色單位”。

愛崗敬業，努力做好本職工作。

“學高方可為師，身正才能為范”，為做好教書育人的本職工作，他始終把“一切為了學生，為了學生一切”當作自己從教的準則，數年來無論刮風下雨，無論濃霧大雪，他始終準時上班到崗，從不因個人私事和困難耽誤學生一節課。在日常教學中，為了豐富教學內容，激發學生的學習興趣，他將《我愛發明》、《機智過人》等科教欄目的視頻融合在技術課程內容的講授過程中，啟發學生觀察生活、思考問題，鼓勵學生開展科技創新，取得了良好的效果。另外，他通過觀看優秀課例，研讀課程標準和教材，總結課堂教學經驗，不斷在實踐中磨練自己的專業技術，提升自己的教學水平。在參加的各類教學評比活動取得了一些成績：2017年在邢臺市信息技術與教學融合優質課大賽中榮獲一等獎，2018年在全國中小學信息技術創新與實踐活動中榮獲河北賽區一等獎，2018年在邢臺市教育教學信息化大獎賽活動中榮獲二等獎，2018年在河北省中小學學科教學評比活動中榮獲優質課二等獎，2019年在邢臺市中小學優質課評選活動中榮獲高中通用技術學科一等獎、信息技術學科二等獎。他積極參與教育科學研究，作為主要參與者申報的河北省教科規劃課題1項、邢臺市教科規劃課題1項目前正在研究中。

甘于奉獻，熱愛青少年科技教育事業。

除了在課堂上向學生傳播科技知識外，他還積極組織學生參加科技創新、科學影像節、機器人、電腦制作活動等各類科技競賽活動，豐富學生的閱歷，培養學生的綜合素質。由于隆堯一中的學生大多來自農村地區，缺乏相關活動的知識和經驗，每年的青少年科技創新活動中，從項目選題到研究計劃制定，從項目實施到研究報告撰寫，每一步他都悉心指導。對于學生的疑問，他一一耐心解答，自己也不會的就上網去查，有時在電腦前一坐就是一天。尤其是夏天，在辦公室里一坐下來就是汗流浹背，時不時還會被蚊子叮上幾口。科技視頻作品的制作中，由于沒有攝像機，他們就因陋就簡采用手機拍攝，克服種種困難最終完成了作品。條件雖然有點艱苦，但付出終有回報，2015年隆堯一中學生首次參加河北省青少年科技創新大賽就獲得一等獎1項、三等獎1項，開啟了隆堯一中科技教育的新篇章。隨著該校青少年科技教育的深入開展，越來越多的學生開始接觸并參與到活動中來。步入該校的科技教育榮譽展室，可以看到各種各樣的競賽獲獎證書和獎牌。第九屆全國青少年科學影像節三等獎、第34屆河北省青少年科技創新大賽二等獎1項、第11屆河北省青少年機器人競賽二等獎、河北省第二十屆中小學電腦制作活動二等獎1項，三等獎1項……。

近年來，他帶領學生先后遠赴北京、廣州、青島等城市參加全國青少年高校科學營活動。作為一名帶隊教師，在組織學生參加學習的同時也肩負著保障學生安全的責任。為了切實履行好職責，必須隨隊和學生一起行動，因為是在暑期，有時會晴天一身汗，雨天兩腳水。一天一萬步是家常便飯，有時腳上磨起了水泡，但仍然堅持參加活動。回憶科學營期間學生們的表現和收獲讓我感到十分的欣慰。北京科技大學分營活動中，他和學生們在食堂撿到一張校園卡，大家拾金不昧，及時將卡物歸原主。2017年曹依婷同學的《繁華未落，煙雨華園》一文被中國科協評為優秀征文，成功入選《營員眼中的科學營》一書，成為當年河北省入選的唯一一篇征文。由于活動期間表現突出，圓滿完成任務，我也先后被評為“航天科技與北航分營優秀領隊”、“河北省優秀帶隊教師”。

回顧以往的工作，在青少年科技教育的道路上充滿了艱辛和奉獻，但同時他也感到十分的充實，他深深地體會到，教育事業是艱辛的，這里沒有安逸享樂，只有默默的無私奉獻。教育事業是崇高的，它塑造著學生的心靈，也塑造著教育者自己的心靈；他熱愛自己所從事的教育事業，勇于面對每一次挑戰，成績只代表過去，未來任重而道遠。在今后的工作中，他將不斷學習、繼續進步，更好地服務于學生、服務于社會，在平凡的崗位上做出不平凡的成績，無愧于人民教師這個光榮的稱號。