有這樣一位科學老師，她敬業愛崗，兢兢業業26年，用“愛心”為學生種下科學的種子；有這樣一位引路人，她帶領全校師生開展科普活動，用“責任心”引領學生走進科學的殿堂；有這樣一位科學工作者，她孜孜以求勤耕不輟，用“恒心”書寫著師者的風范。她就是叢臺區實驗小學副校長、科學教師李玲。

用“愛心”為學生種下科學的種子

在實驗小學總能看到一個提著紅色提籃去上課的老師，那是李玲老師去上課時的身影，紅色提籃是她上課的“標配”。籃子里也許是酒精燈、鐵架臺、燒杯、量筒、蒸發皿；也許是各種土壤，放大鏡；也許是燈泡、電池、開關盒；也許是一個神秘的紙箱……這些都是李玲拿來給孩子們做實驗用的材料。她充分發揮科學課程育人功能，立足學生核心素養的發展來組織教學。為了講好《植物的器官》這一課，李玲去超市買來了白蘿卜、香菜、芹菜、茼蒿，紅墨水，讓學生觀察植物的根和莖。她帶著學生自制孵化箱觀察小雞的孵化過程，她帶著學生搜集不同類型土壤，她和學生一起探究哪些物品是絕緣體……她以培養學生科學思維能力、科學探究和實踐能力、科學態度與社會責任為重點，引領學生在探究中體會科學帶來的快樂。在李玲的愛心引導下，孩子們逐漸愛上科學課，心中埋下了科技的種子。

李玲對學生的培養從不局限于課堂上。她帶領學生參觀邯鄲市科普體驗館，帶領學生無土栽培。帶領學生到中國農大邯鄲曲周實驗站研學。她因此而講授的《尋勞動榜樣 做新時代好少年》活動課，榮獲了河北省一等獎的好成績。

用“責任心”引領學生走進科學的殿堂

為提升學生科學素養，李玲作為主管副校長，以社團活動為載體，通過豐富多彩的活動，提高學生科學觀察和探究能力，培養學生科學思維，提升學生科學素養。一是組織好每年一次的科技節活動，注重讓更多學生參與和實踐，使更多學生愛上科學。二是開展創客機器人比賽，使學生擺脫課本的束縛，有足夠的時間去動手并處理好與伙伴寫同伴協作的關系，激發學生的創新創造能力。三是組織學生參觀邯鄲市科普體驗館，給學生提供了體驗科學、探索科學的趣味情境，讓學生感受智慧科技。四是指導家長開展“和孩子同讀一本科學書籍、同做一個科學實驗、同講一個科學故事”系列活動，用科學思維引領孩子成長。五是開展尋找“小小科學家”“科學探究小能手”活動，開擴學生科學視野，鍛煉學生動手能力，使探索科學融入到日常生活之中，使學生的科學素養在實踐中得到全面提升。系列科技教育活動的開展，取得了較好成績，學校在科技創新活動中先后獲得全國STEAM教育創新實驗學校、河北省現代教育技術先進學校、省創造創新示范基地、市青少年科技教育先進單位，在邯鄲市科協舉辦的重點教育科技創新項目授牌儀式上，叢臺區實驗小學被授予河北省重點科技教育創新研究項目“發展學生個性，培養科技潛能”實驗校。

她熱心志愿服務工作，每年多次開展科技普及和推廣活動，帶積極和社會科技資源進行開發和利用，使學校科技教育與社會、家庭緊密結合起來。定期組織學生涉足社區，參觀考察、調查研究、實踐探索。

用“恒心”勤耕不輟書寫師者風范

作為一名科學教師，李玲本著活到老，學到老的態度，堅持加強學習，認真講公開課、示范課，積極參加各種培訓和各項活動。她加入了叢臺區吳麗麗科學名師工作室，成為了核心成員。她積極參與邯鄲市科學寒假生活指導的錄制工作，錄制的《太空探秘》于2022年2月23日在邯鄲電視臺科教頻道面向全市播出。停課不停學期間，她又為全區錄制了微課資源，供老師們線上教學使用。

她積極主持、參與科學教研活動，聽評課活動，指導青年科學教師多次磨課、研課，幫助他們取得國家、省、市、區級科學講課比賽一、二等獎。

她被選為河北省科學技術協會第十次代表大會代表。先后榮獲邯鄲市教育系統勞動模范、邯鄲市科學骨干教師、邯鄲市優秀班主任、市德育先進工作者、市優秀輔導員、叢臺區教學能手、叢臺區優秀教師等榮譽稱號；多次被評為區先進工作者；被叢臺區政府授予三等功兩次；參與的三個國家級課題已結題，主持的市課題、區課題均已結題。多次榮獲省、市優質課一等獎的好成績。課件、教學案例、自制教具、征文多次獲省市一二等獎。輔導學生多次獲得國家、省、市輔導獎。