馮建民，邯鄲市邯山區實驗小學校長。自2000年以來，他一直致力于青少年科普、科技創新教育工作，積極鉆研業務知識，切實推動了青少年科技教育發展。

完善硬件設施，全面普及科技教育

馮建民致力于把科技教育納入到課程之中，以校本課程這一有效載體，通過“三落實”即落實課時、落實內容、落實人員，使科技教育覆蓋每一個班、每一名學生。為使學生在校有更多的科普活動場所，充分利用和發揮學校教育資源，學校不斷加大投入，充實和完善了各種硬件配備、網絡活動教室、實驗室、圖書閱覽室、科普成果展室、科普畫廓等，為學校提供了“講科學”、“學科學”、“用科學”的活動平臺。他先后多方籌措資金100余萬元，修建了高標準的科技館，精心打造了創客工作室、機器人活動室等，為科技教育活動提供了場所。同時，為普及科普知識，擴建了圖書室，藏書量近4萬冊，其中科技含量的書籍達21%以上，建起了一個可容納100人就座的閱覽室，閱覽室里學校每年訂有10多種科普雜志和有關報紙。

發揮科技特色，開展多種科普活動

馮建民2017年來到邯山區實驗小學后，在傳承學校“科技”特色的基礎上，不斷豐富學校內涵。在馮建民的指導下，學校成立了科技教育創新領導小組和科技創新活動社團，指定輔導員，加強對科技社團的指導，要求做到有計劃、有內容、有學生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，關注每節科學課，關注每周三、周五下午的社團活動。他還非常關注每學年的科普專題活動和科技周（節）的舉辦，鼓勵全體學生參與活動，不斷提高學生的學習興趣和動手實踐、合作探究的能力。學校先后開展了“少年問天”、無人機競賽、編程大賽、創意制造比賽等一系列比賽活動，不斷提高學生的學習興趣和動手實踐、合作探究的能力。通過科技活動的開展，學生們受益匪淺，老師們也看到了科技教育的實效和發展前景，極大地調動了師生參與科技活動的積極性和工作熱情，進一步促進了學校的科技創新工作再上新臺階。

營造科普氛圍，家校共建科技課程

馮建民將科技教育納入學校課程體系，把培養學生的科學素質，提高學生的探索意識，教會學生科學研究的方法納入學校課程整體目標，在課程結構中加以實施，做到科技教育面向全體學生，以保證科技教育的全員性、全程性、全面性和實效性。學校緊密配合課堂教學，在基礎課（如科學課）、活動課（如科技興趣小組）中，對學生進行科普知識教育，不斷拓寬和豐富活動內容，不斷提高活動質量和效果。

科技教育是一項系統工程，是面向全社會的教育，為此馮建民爭取廣開渠道形成學校、家庭、社會三位一體的教育模式，齊抓共管、營造科普教育氛圍，拓展學生開展科普活動的基地和空間。他還繼續依托農村現代遠程教育的優勢，做好對村民的科技宣傳和輔導，力求使學校的科普教育產生良好的社會效益和經濟效益。

近五年來，在馮建民帶領下，邯山區實驗小學被評為2020年2021年全國人工智能示范單位，2020年-2021年全國氣象科普教育基地，2019年河北省十佳科技創新學校，2021年邯鄲市科普教育基地。學校vex機器人社區2017年—2019年連續三年參加全國機器人競賽VEX機器人工程挑戰賽并獲得銅牌；學生李梓藤、任茗鑠、丁棟巖完成的“太空探索航天服設計”榮獲全國青少年航天科普活動航天服創意設計優秀作品；學生李文迪的“青藏高原公路交通固體垃圾檢測處”榮獲全國青少年科普教育活動北斗系統應用創意優秀作品。